Р.В. ПАРФЕНОВА, менеджер по внешним коммуникациям Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь»
В статье рассказывается об опыте единственной в России частной инклюзивной школы «Абсолют», являющейся флагманским проектом Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь», который с 2002 года занимается развитием инклюзивного общества, поддерживает проекты по улучшению качества жизни детей в уязвимой ситуации, развивает корпоративную социальную ответственность.
Инклюзивное обучение предполагает, что все дети, вне зависимости от их физических и ментальных особенностей, включены в общую систему образования и учатся со сверстниками в обычных школах. По данным мониторинга Минпросвещения России1, в 2020 году число инклюзивных школ в России достигло 10,1 тыс. (28% от общего количества).
Инклюзивная школа «Абсолют» была открыта в 2014 году и находится в Московской области недалеко от города Серпухова. Проект школы разработан при участии психологов, педагогов и дефектологов. Ее особенность в том, что дети с разными стартовыми возможностями и образовательными потребностями учатся здесь по индивидуальным программам, но в условиях полной инклюзии. Среди учеников есть как дети с особенностями здоровья, опытом сиротства, так и ребята из обычных семей. Несмотря на то, что школа частная, все дети учатся здесь бесплатно. Проект полностью финансируется Благотворительным фондом «Абсолют-Помощь».
Школа «Абсолют» – это уникальная экспериментальная площадка, которая соответствует современным стандартам образования, использует новые методики обучения и создает благоприятные условия для развития ребенка. Вне зависимости от возможностей, навыков, физических и ментальных особенностей ребенка, а также семейных обстоятельств школа помогает ему раскрыть потенциал, меняющий его жизнь.
КАК ОРГАНИЗОВАН УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС В ШКОЛЕ «АБСОЛЮТ»
В 2023 году в школе учились 179 детей. Обучение проходит по разным программам: основной общеобразовательной, адаптированной (АООП) и специальной индивидуальной программе развития (СИПР). Главная задача учебного процесса — найти подход к каждому ученику. Помимо основных предметов в школе проводятся дополнительные занятия и курсы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ для старшеклассников. Благодаря индивидуальному подходу дети могут максимально реализовать себя, раскрыть свои способности, развить потенциал, навыки коммуникации и самостоятельность.
Обучающихся по адаптированной программе (АООП) на уроках и внеурочных занятиях сопровождают тьюторы. Также работает служба сопровождения: с детьми занимаются психологи, логопеды, дефектологи и другие специалисты.
В здании предусмотрены технологии для детей с особенностями здоровья, чтобы они чувствовали себя комфортно в течение всей учебной деятельности: подъемники, пандусы, специально оборудованные классные комнаты, зоны отдыха, современный медицинский блок.
С целью всестороннего развития личности ребенка в школе организованы кружки, клубы по интересам и спортивные секции. Дети занимаются рисованием, робототехникой, дизайном, а также танцами, футболом, теннисом и т. д.
Чтобы подготовить учеников к дальнейшему устройству в жизни и успешному поиску работы, в школе «Абсолют» работают мастерские, где подростки, начиная с 7-го класса, получают профессиональное образование по одному из пяти направлений: слесарное дело, столярное мастерство, кулинария, швейное дело, парикмахерское искусство. После окончания обучения и успешной сдачи экзамена дети получают свидетельство о рабочей профессии. Таким образом, после выпуска они уже имеют профессию и чувствуют себя намного увереннее в самостоятельной жизни.
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
Дети с особыми образовательными потребностями нуждаются в поддержке и сопровождении при обучении. К этой категории относятся дети с расстройством аутистического спектра (РАС). Таким детям для адаптации к школе требуется более продолжительный период времени. Им сложно привыкнуть к изменившемуся распорядку дня и новому окружению.
При обучении детей с РАС в школе используют адаптированную программу. Для каждого ученика составляют индивидуальный образовательный маршрут, в котором намечают цели обучения и способы их достижения. Чтобы сформировать навыки общения и социального взаимодействия, требуется специальная психолого-педагогическая помощь. Над составлением маршрута и его реализацией работает консилиум специалистов: психологов, дефектологов и логопедов.
В работе с учеником с аутизмом педагоги применяют индивидуальный подход и специальные методики, такие как адаптивная коммуникация, социальная интеграция, консультации родителей. Ребенка с РАС в школе «Абсолют» сопровождает тьютор, закрепленный за отдельным ребенком или несколькими учениками. Очень важно организовать образовательное пространство. В школе используют занятия с игровыми заданиями, комнаты отдыха для детей.
Педагоги отмечают, что инклюзивная модель обучения сама по себе способствует развитию детей с аутизмом. Обучаясь вместе со сверстниками, дети осваивают общепринятые нормы поведения, расширяют опыт общения и включаются в образовательную среду.
ИСТОРИЯ УСПЕХА ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ «АБСОЛЮТ»
Школа «Абсолют» предоставляет возможность раскрыть потенциал каждому обучающемуся, вне зависимости от его индивидуальных и психофизических особенностей. Система профессионального образования, творческие кружки и спортивные секции, индивидуальный подход и поддержка педагогов позволяют ученикам попробовать себя в разных занятиях, определиться с выбором профессии и найти свое место в обществе после окончания школы.
Служба сопровождения школы постоянно поддерживает связь с выпускниками. За 10 лет работы собралось много интересных и ярких историй успеха. Расскажем о некоторых из них.
Марьяна, выпускница 2017 года, девушка с особенностями здоровья. В школе начала заниматься армрестлингом. Побеждала на чемпионате России, была призером чемпионата Европы и заняла 4-е место на чемпионате мира по армрестлингу. Благодаря тому, что во время учебы в школе Марьяна активно занималась спортом, сейчас она работает тренером. Девушка занимается с разными людьми, в т. ч. с инвалидностью.
Арсений закончил школу «Абсолют» в 2022 году, занимался футболом, играл в составе школьной команды, завоевал много наград. Сейчас юноша учится на программиста в колледже РКТ МАИ в городе Химки, продолжает заниматься спортом.
Анастасия, выпускница 2023 года. Девушка учится на факультете журналистики РГСУ и работает копирайтером. Выбрать профессию ей помогла школа – Настя занималась в школьном кружке по журналистике. Там она научилась писать тексты, брать интервью и главное – определилась с выбором профессии.
ПЕРСПЕКТИВЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
История школы «Абсолют» показывает, что в России можно и нужно развивать инклюзивное образование. Детям с особенностями здоровья важно чувствовать себя частью общества, учиться наравне со всеми, играть, заводить друзей. Школа может стать местом, где особенный ребенок раскроет свой талант, получит поддержку, защиту и на этом фундаменте построит самостоятельную жизнь.
Для того чтобы инклюзивных школ становилось больше, необходимо обмениваться опытом. Школа «Абсолют» регулярно проводит стажировки по инклюзивным методам обучения, организации тьюторского сопровождения и другим направлениям.
ИСТОЧНИКИ
1 https://edu.gov.ru/press/4279/minprosvescheniya-vedet-sistemnuyu-rabotu-v-sfere-razvitiya-inklyuzivnogo-obrazovaniya/
