А.С. МАХОВ, доктор педагогических наук, доцент, декан факультета физической культуры Российского государственного социального университета, старший тренер сборных команд Москвы по мини-футболу людей с синдромом Дауна
А.В. БОНДАРЕНКО, руководитель центра развития физкультурно-спортивной работы со студентами-инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья Российского государственного социального университета, тренер спортивной группы по мини-футболу детей с синдромом Дауна и расстройством аутистического спектра г. Лобня
Е.В. МАХОВА, специалист центра развития физкультурно-спортивной работы со студентами-инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья Российского государственного социального университета, тренер спортивной группы по мини-футболу детей с синдромом Дауна и расстройством аутистического спектра г. Лобня
15 декабря 2015 года в Москве при поддержке Благотворительного фонда поддержки людей с синдромом Дауна «Даунсайд Ап» и Российского государственного социального университета (РГСУ) состоялась первая тренировка по мини-футболу с детьми с синдромом Дауна. В статье анализируются и подводятся итоги шестилетнего пути развития данного проекта.
Становление и развитие мини-футбола с людьми с синдромом Дауна в России
как организованного вида спорта восходит к 2015 году, когда в Москве состоялась первая тренировка. В ней приняли участие 12 детей с синдромом Дауна в возрасте от 8 до 12 лет. Ранее футбол с этой категорией детей-инвалидов существовал в рамках спортивных фестивалей, праздников и акций и не отражал характер спорта, в котором должны быть победители и побежденные. В настоящее время можно констатировать факт серьезного развития данного проекта при поддержке ряда основных партнеров: Благотворительного фонд «Даунсайд Ап», Благотворительного фонда «Синдром любви», Российского государственного социального университета (РГСУ), Всероссийской федерации спорта лиц
с интеллектуальными нарушениями (ВФЛСИН).
Постепенно проект, направленный на работу с детьми и их семьями, становился на ноги, выросли и дети, стали крепкими юношами и мужчинами, а в настоящее время в группах общей численностью более 40 человек появились девушки. Объединив всех в одну большую категорию, наши подопечные стали звучать как «люди с синдромом Дауна». В нашей статье мы будем вспоминать их и как детей, и как уже взрослых людей в зависимости от времени совместного пройденного пути.
Итак, основными вехами шестилетнего пути мини-футбола с людьми с синдромом Дауна являются:
• становление проекта «Мини-футбол с детьми с синдромом Дауна»;
• развитие проекта при поддержке главной мировой футбольной организации FIFA;
• накопление научно-методического потенциала;
• транслирование опыта Москвы. Образование спортивных групп в регионах
Российской Федерации. Создание инклюзивных групп по мини-футболу в городах Ковров и Лобня;
• разработка первого в стране учебного пособия по мини-футболу с детьми
с синдромом Дауна и обучение на базе РГСУ тренеров из регионов РФ;
• организация и проведение первых всероссийских турниров по мини-футболу с людьми с синдромом Дауна;
• организация работы по формированию отдельного спортивно-функционального класса для людей с синдромом Дауна (ИН-2) в рамках классификации
спорта лиц с интеллектуальными нарушениями.
СТАНОВЛЕНИЕ ПРОЕКТА «МИНИ-ФУТБОЛ С ДЕТЬМИ С СИНДРОМОМ ДАУНА»
Становление проекта осуществлялось тяжело и легко, медленно и быстро.
Тяжело, потому что у новоиспеченных тренеров, которыми на общественных началах стали преподаватели и студенты РГСУ под руководством первого автора статьи, на тот момент не было ни опыта, ни поддержки со стороны государства, ни, самое главное, разработанных методик по работе с такой нозологией детей в мини-футболе и в целом научно-методической базы. Здесь огромную помощь оказывали специалисты Благотворительного фонда «Даунсайд Ап», которые являлись авторами ряда серий изданий по психологии, коррекционной педагогике, логопедии и другим очень важным для установления контакта с детьми с синдромом Дауна наукам и дисциплинам.
Легко, потому что было огромное желание заниматься с такими детьми, узнавать новое в себе и в них, получать опыт и разрушать установившийся в обществе стереотип о том, что люди с синдромом Дауна необучаемые, не способны
достигать цели в коллективе, а соответственно, в игровых видах спорта. «Какой
там мини-футбол?!» – говорили скептики и крутили у виска в адрес поверивших в
реализацию этой идеи тренеров и сотрудников фонда. Чего уж там говорить, когда некоторые родители откровенно ставили клеймо на мини-футбол, считая, что
этот вид спорта не про их детей. В этой связи следует отметить, что зарубежные
исследователи данной проблематики доказали, что такие дети могут развиваться, они очень талантливые и способные ребята. Главное условие для реализации
всех возможностей – постоянные занятия с ребенком.
Медленное развитие проекта обусловлено отсутствием на тот момент поддержки государственных органов. Всё, вплоть до мелочей, приходилось приобретать за свой счет либо за счет друзей и партнеров. Мячи, самый примитивный
инвентарь, сувениры на какие-либо акции и пр. Благо, аренду зала взял на себя
опять же БФ «Даунсайд Ап».
Быстро проект развивался за счет осознания того, что, во-первых, у нас появилась вера в себя, в детей и родителей, которые являются крайне важным звеном в этой истории и о которых мы еще расскажем в настоящей статье. Буквально через несколько тренировок наша растерянность, которая была на первых занятиях, сменилась уверенностью. Во-вторых, мы научились организовывать детей на площадке и взяли курс на установление дисциплины во время тренировки, что является одним из основных факторов успеха в спорте. В-третьих, мы успокоились на тему многократного визуального повтора и словесного объяснения, казалось бы, простейшего действия, понимая особую особенность, если
можно так выразиться, наших детей.
РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА ПРИ ПОДДЕРЖКЕ FIFA
С 2017 года началась новая веха в жизни и деятельности российского мини-футбола с детьми с синдромом Дауна. Грамотное взаимодействие БФ «Даунсайд Ап» с главной мировой футбольной организацией FIFA принесло свои плоды, и в преддверии чемпионата мира в России 2018 года у проекта появились новые направления развития и новые друзья. Существенно усилилась материально-техническая база, увеличилось количество детей, регулярно занимающихся мини-футболом, прошли апробацию первые научные исследования в рамках защиты студентами РГСУ выпускных квалификационных работ, публикаций научных статей, выступлений научных групп на всероссийских научно-практических конференциях. Этот период также памятен тем, что на базе РГСУ при участии ВФЛСИН были организованы международный семинар и мастер-класс, в котором приняли участие специалисты и тренеры из Англии.
НАКОПЛЕНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА
Стартовым срезом научных исследований группы студентов и аспирантов, являющихся первыми тренерами проекта, стали выводы, представленные в выпускных квалифицированных работах В.А. Богданова, А.В. Молчанова, И.В. Шаповалова,
Р.Р. Мухаметзянова и их статьях, опубликованных в рамках научно-практических конференций в соавторстве с научными руководителями А.И. Сеселкиным и А.С. Маховым. Аспирант РГСУ М.Б. Зубенко занимался вопросами установления основных проблем развития проекта в регионах РФ, а также мотивацией к занятиям мини-футболом детей с синдромом Дауна.
В работе В.А. Богданова «Техническая подготовка детей с синдромом Дауна в мини-футболе» были изучены задачи, средства, методы технической подготовки юных футболистов 12–16 лет, накопленные в учебно-методической литературе; разработана методика обучения технической подготовки детей с синдромом Дауна 12–16 лет в мини-футболе; с помощью тестирования выявлена динамика показателей технической подготовленности в годичном цикле.
А.В. Молчановым была изучена тема «Физическая подготовка детей с синдромом Дауна, занимающихся футболом». Рассматривались особенности физического развития у детей с синдромом Дауна. Перед исследованием стояла задача в определении изменения показателей физической подготовленности детей с синдромом Дауна, занимающихся мини-футболом. Результаты работы показали: дети с синдромом Дауна развиваются как физически, так и умственно. Наблюдается сокращение количества ситуаций, выраженных недовольством и раздражением детей на специальные упражнения, предлагаемые
тренерами.
Анализ результатов исследований Российского государственного социального университета по развитию мини-футбола с детьми с синдромом Дауна провела А.Г. Куликова.
В трудах И.В. Шаповалова с общей темой «Влияние занятий футболом на морфофункциональные показатели детей с синдромом Дауна» описаны вопросы организации и проведения комплексного исследования морфофункциональной подготовленности детей с синдромом Дауна к занятиям мини-футболом. Проанализировав и оценив морфофункциональные показатели и подготовленность детей, автором была сделана попытка разработки системной оценки морфофункциональной подготовленности детей с синдромом Дауна.
Работа Р.Р. Мухаметзянова «Физическая реабилитация детей с синдромом Дауна средствами адаптивного спорта» была посвящена изучению современного состояния проблемы физической реабилитации для детей с синдромом Дауна. В ней рассмотрены особенности сопутствующих заболеваний. По результатам исследований разработана и охарактеризована методика занятий мини-футболом с детьми с синдромом Дауна, которая направлена на улучшение физических качеств, социально-бытовых навыков и профилактику сопутствующих заболеваний. В процессе исследования произошли морфофункциональные перестройки состояния организма у наблюдаемых детей. Методика дала успешный прирост
в коррекции и развитии координационных, скоростно-силовых способностей и
других физических качеств. Методика, предложенная Р.Р. Мухаметзяновым, показывает, что занятия для детей с хромосомной аномалией дают положительный показатель.
А.С. Махов и М.Б. Зубенко в своих исследованиях того периода рассмотрели вопросы организации физкультурно-спортивной деятельности для детей с синдромом Дауна. Контент-анализ данных, полученных из 46 регионов РФ, показал, что в развитии спорта детей с синдромом Дауна особенно актуальными являются следующие проблемы:
• отсутствие системы для развития спорта с детьми с синдромом Дауна;
• отсутствие спортивных секций и тренировок для детей с синдромом Дауна;
• отсутствие методик для работы спортивных тренеров детей с синдромом Дауна;
• отсутствие специалистов для тренерской работы с детьми с синдромом Дауна;
• недостаточное количество спортивных площадок, готовых принять детей с
синдромом Дауна.
Исследования тех же авторов основных мотивов к занятиям спортом детей с
синдромом Дауна, основанные на опросе 37 семей из 22 регионов РФ, показали,
что особенно актуальным является несколько мотивов:
• развитие навыков взаимодействия среди детей с синдромом Дауна;
• рост самостоятельности при посещении секций и тренировок;
• улучшение физической формы;
• удовольствие от посещения тренировок;
• занятия вне дома;
• повышение дисциплины за счет постоянного посещения тренировок;
• рост социализации;
• рост самооценки.
ТРАНСЛИРОВАНИЕ ОПЫТА МОСКВЫ, ОБРАЗОВАНИЕ СПОРТИВНЫХ ГРУПП В РЕГИОНАХ. СОЗДАНИЕ ИНКЛЮЗИВНЫХ ГРУПП ПО МИНИ-ФУТБОЛУ
Следует также отметить, что данная веха в развитии проекта мини-футбола
характеризуется созданием Благотворительного фонда «Синдром любви», который взял на себя развитие спортивных проектов. Важно, что сразу же был создан попечительский совет, который и по сей день ведет плодотворную работу. С образованием БФ «Синдром любви» значительно увеличилось число регионов, взявших курс на развитие мини-футбола с людьми с синдромом Дауна. Амбициозные задачи, поставленные фондом перед самим собой, были направлены на вовлечение как можно большего количества людей с синдромом Дауна в регулярные занятия мини-футболом, создание национальной сборной страны и участие ее в крупных международных соревнованиях.
В качестве приобретения необходимого международного опыта создания
команд по мини-футболу людей с синдромом Дауна БФ «Синдром любви» организовал встречу сотрудников фонда и тренеров с иностранными делегациями в
рамках проведения чемпионата Европы по мини-футболу в Италии в 2018 году. Накопленный материал был транслирован в регионы, что дало возможность
начинающим тренерам, родителям, волонтерам и самим детям с синдромом Дауна лишний раз поверить в свои силы.
Положительный опыт развития детей с синдромом Дауна в рамках проекта «Мини-футбол с
детьми с синдромом Дауна» не мог не обратить на себя внимание родителей и общественности, проблемами которых является организация спортивного досуга детей с другими синдромами. Так, например, в г. Ковров были созданы инклюзивные группы, в
которых одновременно занимались мини-футболом дети с синдромом Дауна и дети с расстройством аутистического спектра.
В организации адаптивного спорта с людьми с расстройством аутистического спектра
очень много проблем, решение которых находится еще в зачаточном состоянии. В основном дети с РАС занимаются в инклюзивных группах в отдельно взятых регионах либо существуют за счет средств от грантов, выделенных родителям, объединившимся в небольшие спортивные группы.
В Лобне усилиями энтузиастов – авторов настоящей статьи и АНО помощи семьям
с детьми-инвалидами «Город Детства» – пошли дальше. В своей инклюзивной группе
тренеры и волонтеры объединили детей с СД, детей с РАС и синдромом Гурлера
и детей без ОВЗ. Группа занимается четвертый год, и за это время есть значительные результаты, особенно среди детей с РАС. В настоящее время основной тренер группы А.В. Бондаренко констатирует факт высокой степени концентрации внимания детей при объяснении задания, взаимодействия между ними на площадке, организованности
во время проведения спортивных праздников, вовлеченности родителей.
Однако, повторимся, что это разрозненный, несистематизированный опыт отдельно взятых регионов, пытающихся личным примером доказать, что дети с СД и с РАС способны развиваться в рамках коллектива, достигать спортивных успехов и быстрее социализироваться.
Кстати, о родителях семей, имеющих детей с разными синдромами. В начале настоящей статьи мы обращали внимание на их роль в развитии проекта. Собственный опыт занятий с детьми с синдромом Дауна, детей с РАС, другими синдромами и нозологиями, а также опыт учеников, последователей и коллег позволяет с уверенностью говорить, что участие родителей в занятиях любых детей, и в частности детей с синдромом Дауна, оказывает несомненное влияние на их становление и развитие как спортсменов. Процесс обучения тех спортсменов, у которых в тренировках принимают участие их родители, идет гораздо эффективнее и быстрее. То же самое можно сказать и о тех детях, которые имеют возможность заниматься со своими родителями дома вне тренировок.
Родители – живой пример для подражания и самый главный мотиватор для ребенка. Очень важно дать родителям понять, что их заинтересованность и участие в тренировочном процессе дают большой эффект для развития их ребенка. Это одна из важнейших задач тренера, которому предстоит трудоемкий, но обязательный процесс формирования у родителей мотивированного участия в занятиях ребенка. Для того чтобы родительская любовь стала силой, формирующей характер и психическое состояние ребенка, по мнению Л.М. Шипицыной, родители детей-инвалидов должны обладать следующими ключевыми чертами:
• иметь веру в жизнь, внутреннее спокойствие, чтобы не заражать своей тревогой детей;
• строить свои отношения к ребенку на ожидании успешности, что определяется родительской верой в его силы и возможности;
• четко знать, что ребенок не может вырасти без атмосферы похвалы;
• развивать самостоятельность своего ребенка и поэтому для его же блага (по
возможности) сокращать постепенно свою помощь до минимума.
ПЕРВОЕ В СТРАНЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО МИНИ-ФУТБОЛУ С ДЕТЬМИ С СИНДРОМОМ ДАУНА. ОБУЧЕНИЕ НА БАЗЕ РГСУ ТРЕНЕРОВ ИЗ РЕГИОНОВ
Логическим завершением периода накопления научно-методического потенциала стало издание совместно с БФ «Даунсайд АП» первого учебного пособия «Мини-футбол с детьми с синдромом Дауна» [3], а также организация в феврале 2019 года на базе РГСУ первых курсов повышения квалификации тренеров регионов, в которых были образованы группы детей с синдромом Дауна для занятий мини-футболом по программе «Организация занятий адаптивной физической культурой и методическое сопровождение тренировочного процесса по мини-футболу с детьми с синдромом Дауна». Обучение состоялось благодаря совместным усилиям Российского государственного социального университета и Благотворительного фонда «Синдром любви» в рамках проекта «Футбол для детей с синдромом Дауна», который реализуется при финансовой поддержке Фонда президентских грантов.
На курсах обучилось 30 человек из 13 регионов РФ. Генеральный директор благотворительного фонда «Синдром любви» Ирина Меньшенина: «Прошедшие курсы – это логическое продолжение нашей инициативы по развитию футбола – от первых попыток в 2015 году проверить, смогут ли дети с синдромом Дауна играть в футбол, до участия в международном фестивале нашей делегации и матчах на Красной площади. От знакомства с английской практикой до выпуска российских пособий для тренеров и оформления методики». Следует отметить, что второй поток обучившихся по данной программе в РГСУ получил необходимые знания и удостоверения о прохождении курсов в апреле 2021 года. Кроме того, данный период характеризуется продолжением научных исследований
студентами и магистрантами РГСУ, которые пришли на смену первым тренерам,
чей научно-практический опыт описан выше.
М.В. Князев в рамках тренировочных занятий уделил особое внимание развитию памяти у детей с синдромом Дауна младшей группы (6–11 лет) посредством занятий мини-футболом. Благодаря исследованию разработаны методики запоминания и упражнения для развития психофизических навыков у детей с синдромом Дауна. Зафиксированные результаты выполнения упражнений детьми, выявленная динамика развития памяти и физических качеств заключаются в том, что процесс тренировки по мини-футболу помогает детям с синдромом Дауна быстрее адаптироваться к изменяющимся условиям игры.
Комплексному исследованию влияния игры в футбол на развитие памяти у
детей с синдромом Дауна старшей группы (12+ лет) посвящены работы А.А. Марова. В своих выводах автор отмечает, что в результате применения экспериментальной методики развития памяти детей 12+ лет отмечается увеличение количества запоминаемой информации, улучшение концентрации внимания в период всего тренировочного процесса в отличие от первоначальных тренировок. Произошло улучшение кратковременной памяти, характеризующееся сокращением времени на объяснение каких-либо упражнений и ростом технической подготовленности. Наблюдалось улучшение долговременной памяти,
обусловленное самостоятельным использованием ребенком в игре технических
приемов, полученных во время тренировок.
Магистрантка РГСУ и в настоящее время тренер сборной команды Москвы людей с синдромом Дауна А.Г. Куликова, исследуя вопросы влияния занятий футболом на формирование социально-бытовых навыков детей с синдромом Дауна, провела опрос 10
семей, имеющих детей с синдромом Дауна, регулярно занимающихся мини-футболом.
В результате обработки данных автор сделала вывод, что родители отмечают в числе
наиболее сформированных социально-бытовых навыков следующие:
• выполняет инструкции старших (родители, учителя, тренеры);
• соблюдает дружеский характер общения со знакомыми, друзьями, членами семьи;
• помогает наводить порядок (дома, в группе, классе и пр.);
• умеет самостоятельно одеваться;
• вступает в контакт с другими детьми;
• соблюдает ритуал приветствия (например, пожимает руку);
• предлагает помощь;
• проявляет уважение к старшим.
Итогом большой научно-практической работы данного периода стало создание настольной книги тренера, в которой представлены конспекты занятий с детьми с синдромом Дауна для разных возрастных групп. Основная роль книги – помощь начинающим тренерам при ведении первых занятий, устранение боязни в работе с данным контингентом занимающихся, формирование стойкого желания в организации и проведении тренировок.
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ВНУТРЕННИХ И ПЕРВЫХ ВСЕРОССИЙСКИХ ТУРНИРОВ ПО МИНИ-ФУТБОЛУ С ЛЮДЬМИ С СИНДРОМОМ ДАУНА
Важный фактор развития любого вида спорта – это соревнования. Они отличаются от спортивных праздников, фестивалей, акций, где, как правило, нет победителей и побежденных. Отсутствие спортивных соревнований среди людей с синдромом Дауна – одна из важных и основных проблем, на которую указали родители детей с синдромом Дауна в результате проведенного исследования учеными РГСУ.
Начиная с 2019 года и по настоящее время благодаря усилиям БФ «Синдром любви», ВФСЛИН, РГСУ, партнеров и спонсоров организуются всероссийские соревнования по
мини-футболу среди людей с синдромом Дауна. Ярким и поистине историческим событием
стали соревнования, которые прошли 13–14 ноября 2019 года в Москве. В них приняли
участие 13 команд из 10 регионов РФ. Для младшей группы были организованы «Веселые
старты с элементами футбола», а для старшей – самый настоящий турнир с торжественными
открытием и закрытием, приглашением на них знаменитых людей из сферы спорта, с квалифицированным судейством, медалями и дипломами, определением лучших игроков и,
конечно, полной трибуной болельщиков. Это был настоящий праздник, в который вложен не только талант организаторов, но и их душа.
Вторым крупнейшим мероприятием стали всероссийские соревнования в городе Сочи
в октябре 2021 года. Организация и проведение таких соревнований – еще одно доказательство того, что дети с дополнительной хромосомой отлично работают в команде, занимаются спортом и могут принимать участие в крупных турнирах. Им лишь надо создать необходимые условия для тренировок и обеспечить правильную организацию спортивных состязаний.
Кроме того, очень важно соревноваться на местах, приурочивать спортивные мероприятия к определенным датам, проводить первенства городов или региона. Например, в Москве традиционным стал турнир на кубок Деда Мороза и турнир на кубок БФ «Синдром любви». В 2021 году в московских группах (младшей и старшей) были определены лучшие футболисты, которым были вручены памятные кубки и призы.
РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОТДЕЛЬНОГО СПОРТИВНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОГО КЛАССА ДЛЯ ЛЮДЕЙ С СИНДРОМОМ ДАУНА
Организация работы по формированию отдельного спортивно-функционального класса для людей с синдромом Дауна (ИН-2) в рамках классификации спорта лиц с интеллектуальными нарушениями стала ключевой вехой в развитии мини-футбола людей с синдромом Дауна. Шесть лет назад, когда мы проводили первые тренировки, об этом было можно только мечтать. Сложившиеся стереотипы о неспособности людей с синдромом Дауна достигать успеха в спорте, тем более в командных видах спорта, нежелание спортивных функционеров предметно обратить внимание на проблемы людей с синдромом Дауна существенно тормозят развитие видов спорта среди данной категории граждан нашей страны.
Основными глобальными проблемами на сегодняшний день являются:
• отсутствие отдельных функциональных классов для развития видов адаптивного спорта с людьми с СД и людьми с РАС;
• отсутствие Единой всероссийской спортивной классификации для спортсменов с СД и спортсменов с РАС;
• отсутствие федеральных стандартов спортивной подготовки для людей с СД и людей с РАС;
• отсутствие видов спорта для людей с СД и людей с РАС во Всероссийском реестре видов спорта.
Констатируем, что все люди с интеллектуальными нарушениями, включая синдром Дауна, синдром РАС, – это одна большая категория и фактически один большой спортивно-функциональный класс ИН-1. В таких условиях люди с синдромом Дауна никогда не смогут конкурировать с более сильными, координированными и имеющими легкую степень умственной отсталости спортсменами. Соответственно, им закрыт путь в национальную сборную страны, нет возможности представлять страну на международной арене так, как делают спортсмены с синдромом Дауна из других стран мира, они не смогут получать спортивные разряды, а все соревнования, организованные для них, так и будут лежать на плечах фондов, родителей, тренеров-энтузиастов, волонтеров.
Собственный опыт работы с данной категорией инвалидов, опыт коллег, мнение родителей соответствуют задачам Всероссийской федерации спорта лиц с интеллектуальными нарушениями (ВФСЛсИН). Это формирование, как минимум, трех классов: ИН-1, который уже существует; ИН-2 – лица с синдромом Дауна; ИН-3 – лица с расстройством аутистического спектра [18]. Представленные в настоящей статье вехи шестилетнего пути – еще одно подтверждение того, что люди с синдромом Дауна достойны и способны развиваться под крылом великой страны с богатыми спортивными традициями.
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
Таким образом, как показали результаты педагогических наблюдений, опросов (бесед и интервьюирования) участников адаптивного спортивного движения (тренеров, представителей спортивных команд и клубов, руководителей спортивных организаций для людей с синдромом Дауна, родителей детей с синдромом Дауна, волонтеров), обобщение собственного опыта работы в системе адаптивного спорта, специальной литературы и электронных ресурсов, раскрывающих вопросы спорта лиц с интеллектуальными нарушениями, основными вехами становления и развития мини-футбола с людьми с синдромом Дауна следует считать:
1. Конец 2015-го – 2016 год – зарождение, характеризующееся появлением первой организованной формы занятий мини-футболом с детьми с синдромом Дауна, возникновением первой в России спортивной организации и секции для данной категории лиц с интеллектуальными нарушениями.
2. 2016–2017 годы – накопление опыта и сотрудничества с главной международной футбольной организацией FIFA, дальнейшее развитие мини-футбола людей с синдромом Дауна в России, усиление материально-технической базы, увеличение количества детей, регулярно занимающихся мини-футболом, апробация первых научных исследований.
3. 2017–2018 годы – накопление научно-методического потенциала. Веха характеризуется организацией научных исследований силами преподавателей и студентов Российского государственного социального университета, благотворительных фондов «Даунсайд Ап» и «Синдром любви», апробация результатов исследований в рамках научных конференций, защиты выпускных квалификационных работ.
4. 2018–2019 годы – становление спортивных групп по мини-футболу людей с синдромом Дауна в регионах РФ, создание инклюзивных групп, включая детей с расстройством аутистического спектра, в Коврове и Лобне. Здесь отмечается значительный рост желающих заниматься мини-футболом людей с синдромом Дауна. Более 10 регионов получили поддержку БФ «Синдром любви». Разработано и опубликовано первое учебное пособие «Мини-футбол с детьми с синдромом Дауна», организованы первые курсы повышения квалификации тренеров регионов, в которых сформированы спортивные группы по мини-футболу детей с синдромом Дауна.
5. 2019–2021 годы – организация и проведение первых крупных всероссийских турниров. Веха характеризуется накоплением опыта проведения соревнований по мини-футболу среди людей с синдромом Дауна, участием в них команд более чем из 15 регионов РФ, повышением уровня мастерства спортсменов с синдромом Дауна, укреплением взаимодействия Фонда «Синдром любви» с ВФСЛсИН, созданием предпосылок для формирования отдельного спортивно-функционального класса для лиц с синдромом Дауна (ИН-2).
6. С 2021 года по настоящее время – развитие мини-футбола с людьми с синдромом Дауна в России, которое характеризуется увеличением количества занимающихся мини-футболом, укреплением материально-технической базы и кадрового потенциала, консолидация усилий заинтересованных общественных организаций по формированию спортивно-функционального класса для лиц с синдромом Дауна (ИН-2).
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ
1. Жиянова П.Л. Социальная адаптация детей раннего возраста с синдромом
Дауна: методическое пособие, 2002. – С. 80–196.
2. Есипова Т.П. Комплексное развитие детей с синдромом Дауна раннего возраста. Рекомендации для родителей / Т.П. Есипова, Е.А. Кобякова, А.В. Мерковская. ГООИ «Общество «Даун Синдром», 2015. – С. 34–56.
3. Махов А.С. Мини-футбол с детьми с синдромом Дауна /А.С. Махов, М.Б. Зубенко// Учебное пособие: Изд-во Шуйского филиала ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», 2017. – 177 с.
4. Молчанов А.В. Комплексное исследование влияния игры в футбол на
развитие детей с синдромом Дауна / А.В. Молчанов, А.С. Махов, А.И. Сеселкин,
И.В. Шаповалов, В.А. Богданов // Материалы всероссийской студенческой научно-практической конференции «Физическая культура и спорт в инклюзивном
образовании детей и учащейся молодежи». – Российский государственный социальный университет, факультет физической культуры. 2016. – С. 135–137.
5. Куликова А.Г. Анализ результатов исследований Российского государственного социального университета по развитию мини-футбола с детьми с синдромом Дауна / А.Г. Куликова, А.С. Махов, В.П. Карташев // Физическая культура и
спорт в инклюзивном образовании детей и учащейся молодежи. Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции. РГСУ. 2017. –
С. 112–115.
6. Шаповалов И.В. Основные элементы методики обучения игре в футбол детей с синдромом Дауна на начальном этапе подготовки / И.В. Шаповалов, А.С.
Махов, М.Б. Зубенко, А.И. Сеселкин // Материалы всероссийской студенческой
научно-практической конференции «Физическая культура и спорт в инклюзивном образовании детей и учащейся молодежи». – Российский государственный
социальный университет, Факультет физической культуры. 2016. – С. 183–186.
7. Махов А.С. Физическая реабилитация и социальная адаптация детей с синдромом Дауна средствами мини-футбола / А.С. Махов, А.И. Сеселкин, И.В. Шаповалов, А.В. Молчанов, В.А. Богданов, Р.Р. Мухаметзянов // Сборник научных трудов
Всероссийской научно-практической конференции «Современные технологии
физического воспитания и спорта в практике деятельности физкультурно-спортивных организаций» и Всероссийского конкурса научных работ в области физической культуры, спорта и безопасности жизнедеятельности. – Елец, ЕГУ им. И.А.
Бунина, 2017. – С. 235–240.
8. Махов А.С. Проблемы организации физкультурно-спортивной деятельности для детей с синдромом Дауна / А.С. Махов, М.Б. Зубенко // Теория и практика
физической культуры, 2017. – №4. – С. 14–16.
9. Коротцова Е.П. Социальная адаптация детей с синдромом Дауна средствами игры в футбол / Е.П. Коротцова, М.А. Правдов // Научный поиск. 2019. – №2. – С.
60–62.
10. Махов А.С. Организация развития адаптивного спорта для людей с синдромом Дауна и людей с расстройствами аутистического спектра /А.С. Махов //
В сборнике: Дети. Общество. Будущее. Сборник научных статей по материалам III
Конгресса «Психическое здоровье человека XXI века». Москва, 2020. С. 161–164.
11. Шипицына Л.М. Мир семьи ребенка с проблемами в развитии / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 1999. – 448 с.
12. РГСУ развивает мини-футбол для детей с синдромом Дауна (https://ffk.rgsu.net/news/novost-s-fefeka.html) Дата обращения: 22.01.2022.
13. Князев М.В. Исследование влияния игры в футбол на развитие памяти у детей 6–10 лет с синдромом Дауна / М.В. Князев, А.С. Махов, А.И. Сеселкин // В сборнике научных трудов бакалавров, магистров, аспирантов и профессорско-преподавательского состава факультета физической культуры РГСУ «Актуальные
проблемы физической культуры, спорта и туризма, адаптивной физической
культуры и физической реабилитации», г. Москва. Электронный ресурс. Факультет физической культуры РГСУ. Москва, 2018. С. 107–110.
14. Маров А.А. Исследование влияния игры в футбол на развитие памяти у
подростков 13–16 лет с синдромом Дауна / А.А. Маров, А.С. Махов, А.И. Сеселкин
// В сборнике научных трудов бакалавров, магистров, аспирантов и профессорско-преподавательского состава факультета физической культуры РГСУ «Актуальные проблемы физической культуры, спорта и туризма, адаптивной физической культуры и физической реабилитации» , г. Москва. Электронный ресурс.
Факультет физической культуры РГСУ. Москва, 2018. С. 140–143.
15. Куликова А.Г. Влияние занятий футболом на формирование социально-бытовых навыков детей с синдромом Дауна / А.Г. Куликова, А.С. Махов // В сборнике:
Физическая реабилитация и спорт в рекреации и туризме. Материалы I Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых. Электронный ресурс. 2019. С. 111–114.
16. Всероссийский турнир по мини-футболу детей с синдромом Дауна
https://ffk.rgsu.net/news/vserossiyskiy-turnir-s-sindromom-futbola.html (Дата обращения:
22.01.2022).
17. II Всероссийские соревнования по мини-футболу среди команд людей с
синдромом Дауна (https://sindromlubvi.ru/news/ii-vserossiyskie-sorevnovaniyapo-mini-futbolu-sredi-komand-lyudey-s-sindromom-dauna/) (Дата обращения:
23.01.2022).
18. Евсеев С.П. Спорт лиц с интеллектуальными нарушениями в Российской
Федерации: состояние и перспективы / С.П. Евсеев // Доступная среда, 2020 – №2
(2). – С. 100–103
